这两者之间是不是有什么联系？
岳越问：“这个助学计划现在还有吗？”
老校工摇摇头，“十几年前就断了，不过现在有更多的人帮助我们。”
岳越问：“您这里有保留那个助学计划的收据，或者别的什么东西吗？”
“有啊。”老校工说：“他们都是我们的恩人。我找给你。”
在一份份表格、协议以及照片中，岳越渐渐弄明白了老校工所说的助学计划是怎么回事。
这不是一个官方机构，是社会热心人士自发凑起来的组织，成员多是家庭富裕的大学生。他们眼界开阔，心地善良，知道知识对于农家小孩来说有多重要，他们拿出一部分资金，尽自己的绵薄之力，帮助贫困地区的小孩，给他们买书，供他们上学。
这个组织名叫“草木青”，典故出自“已识乾坤大，犹怜草木青”。蜀及县是他们重点关注的地方，但并非唯一一个，后来正规的，有政府和企业背景的助学项目越来越多，“草木青”便像是完成了历史任务一般，悄无声息地消失了。
“以前放寒暑假的时候，那些大学生还会过来，带很多吃的用的给学生们，还给他们讲课。”老校工眼中满是感激，“受过高等教育的人就是不一样，按理说，我们才是老师，但他们讲起课来，比我们有水平多了。那年头没有手机，我们这里连普通电话都没有，没放假的时候，他们就给孩子们写信。我这儿还留着几封。”
岳越拿过一看，是一个名叫周晗的青年写给初二（1）班的。字句间意气风发，又温文尔雅，鼓励孩子们努力学习，对自己的人生负责。
“他们老爱写信，学生们收到信，比我们这些老师的鼓励更有用。”老校工笑了笑，“单独写给学生的信，就都由学生收着，像这种写给班级的，就由我们老师收着。过多少年看，这心里还是很热。”
岳越不禁想，葛万群是不是也收到过这样的信？正是因为“草木青”，和那个在远方鼓励着她的人，她才考出大山，成为了现在的她？
“这张照片是他们来看孩子们时拍的，后面还有签名。”老校工说：“你看，都是二十左右的年轻人。”
岳越拿起照片，照片上的所有人都笑得十分开怀，而照片下方，龙飞凤舞地写着十几个名字。
离开县一中之后，岳越一边将“草木青”这条线索告知花崇，一边前往教育局。照老校工的说法，“草木青”是通过教育局牵线，帮助县、村的各所学校，那么教育局里应该有关于“草木青”更详细的资料。
果然，县一中保存的是更加感性的故事，而教育局保存着详实的帮扶记录，“草木青”给哪个村小捐了多少钱多少书、参与捐助的是哪些人、到县里村里参加活动的又是哪些人，这些细节记录得一清二楚。