他不经意提了一句，又道：“要是没人，我自己来吧。”
班里本来还交头接耳地喧闹着，何秋瑞说到班主任奖金，又一次陷入沉默。
他们给了颜面去下载林建国那款重金购买的app，还看在匿名的份上，答了几次题。
但几次尝试过后，发现自身学习天赋实在有些感人，也就慢慢放弃。
app在十四班的使用率持续走低，渐渐形同虚设，宣告这笔钱打了水漂。
就算这笔钱不是他们出的，也让人感到心塞。
a中教师工资高，却不包括林建国。
因为他带的是十四班，所有教师中，他的待遇是最差的。
人心是肉长的，他们虽然叛逆了些，却能分得清谁对他们好，谁对他们不好。
何秋瑞已经做好了单打独斗的准备，在互联网上收集到足够多的板报模板，还从图书馆借了这方面的书籍，有了初步构想。
就算没有人帮他，他也想凭借自身的努力，把这份工作做好。
但何秋瑞没想到，下课后竟有几个人来找他。
对他来说，人手够用了。
何秋瑞不是说说而已，拿出十足的干劲。
他组织板报组讨论，集思广益，熬了几个通宵，改出详尽的方案。
几天后到教室时，手里又多出一沓打印的彩页。
板报组成员都被他打动：“你好认真啊何秋瑞，我从来没见过谁出板报还写这么精细的策划案的，我都不好意思了……”
何秋瑞仍只是推了推眼镜框：“没关系，我做这些，对我个人能力也有提升。”
他一直想改变生活现状，但缺乏魄力和决心。
初中学校不好，班风极差，老老实实学习的同学不仅会被排挤，还会遭受校园暴力。
他那时候连偷偷学习都不敢，所有目标和期许，都只能停留在理想层面。
如今十四班的环境可遇不可求，他发觉和过去的经历比起来，就算是异样的目光也无足轻重，他可以学会承受。
林建国也发现了板报组的用心和努力，晚上八点多出现在教学楼，来看他们。
“林建……”同学们私底下都习惯直呼老师姓名，话到嘴边，突然改口，“林老师，您怎么来啦。”
林建国把一个超大号铝箔保温箱放在桌上：“不知道你们喜不喜欢喝这个。”
板报组所有脑袋都探了过去。
打开一看，赫然是学校附近的奶茶店里推出的招牌奶茶。
他们统共有多少人，林建国就买了多少份。
同学们属实没想到还有这待遇，兴奋得不行。
直到林建国离开，他们仍感到一阵恍惚：“林建国其实真的很不错，我还从没见过这么好的老师。就说我那初中的班主任，别说给我们带奶茶了，看到买奶茶都要骂两句。”