「接下來考背誦。」綠龍老師走回講台上，拿著課本說。
背誦自然沒問題，風連竹在來教室之前，還鞏固了一遍呢。
他流利地背下課本後，綠龍老師滿意點點頭說：「非常好，風同學的帝國語已經基本達到小學六年級水準，今年我們要做的是應用，接下來我會用帝國語授課，風同學也要用帝國語回答，或許一開始語法和單詞會有一點錯誤，但沒關係，學習一門語言，最重要的是敢說。
「今天運用熟練後，明天我們安排一場小考試，考試合格就可以學習下一門課了。」
「那個……」坐在角落裡的珍妮老師舉起手，「既然風同學的學習進度沒問題，那我可不可以耽誤一點時間，對風連竹同學做一個心理評估？」
「當然不可以！」綠龍老師對珍妮大吼一聲，小爪爪用力拍打講台，「這是我的課堂，答應你聽課已經是很寬容了！我要讓全學校知道，風遠思是我的學生，除了我，其他人都不能教！」
珍妮老師：「……」
1167號智能老師對霸道這個詞究竟有什麼誤解，怎麼每句話都是照搬時下流行的言情小說？誰給人工智慧導入言情小說的！
智能老師不是不能導入言情小說，像初中、高中，學生情竇初開的年紀，學校還會專門開設戀愛情感課，幫助學生分析這個時間段的心理特徵。有些學校的興趣選修，還有言情小說解讀選修課呢，學生們會探討時下流行的言情小說為什麼會讓她們如此喜歡難以自拔。
但，不能是小學生，這個權限是從初中開始的。
珍妮老師問出了自己的疑問。
「因為風遠思年紀已經達到18歲，就算我是小學老師，也可以根據學生年紀進行針對性教學。」綠龍老師這一次正常地回答道。
「那好吧，」珍妮老師說，「根據學校對人工智慧的權限設置，一對一輔導的智能老師進行學業授課，另外還有一名真人教師負責思想道德考核。當我發現快速教學對學生心理產生影響時，我有權限暫停授課，為學生進行心理輔導。」
「你竟然敢動我的學生！」綠龍老師頭上的花都氣謝了。
「這個……沒關係的，」風連竹上前安撫綠龍老師，「珍妮老師也是為我好，你放輕鬆一些，而且只有你是我的一對一導師。」
風連竹說完這番話後，綠龍老師的憤怒減輕了不少，他氣呼呼地蹲在一旁：「你們快一點。」
珍妮：「……」
她修改了下教室模式，讓自己與風連竹面對面坐在一個桌子兩側，拿出五篇作文說：「風同學，你的帝國語作文……正如1167號老師所說，除開內容外，語法用詞非常優秀，讓人完全無法想像這是一位一天前完全不會帝國語的學生寫的，你的智商是我見過學生中最高的。但是……我可以冒昧地問一下，你作文中提到的爸爸、媽媽、朋友、身邊的小事，都是真實的嗎？」