這問題頓時讓陳爭打起精神，「有個老師，值得好好查一下。」
「嗯？」鳴寒問：「是誰？」
「蔣洛清，劉溫然高一高二時的班主任，也是數學老師。」陳爭說：「13班現在的數學老師壓力太大，生病請假，蔣洛清今天回去代課。」
「數學老師啊。」鳴寒和陳爭一樣，對數學老師這個身份也有幾分在意，「不過這怪了，他現在又不是高三的老師，怎麼會去高三代課？」
陳爭說：「據說是因為13班情況特殊，其他高三的老師顧慮比較多，誰都不肯去，只能調他。他好歹教了13班兩年，和學生熟，而且現在在帶高一，不是班主任，時間調配得過來。」
鳴寒沉默了會兒，「但這一點好像不足以讓你懷疑他吧？」
陳爭點頭，「這只是個插曲。我今天看過他的檔案，他今年二十八歲，畢業於萬青理工大學，在校期間每年都獲得獎學金，履歷十分亮眼，到十中來實習，也是獲得全部打分老師的好評，入職不到半年，就評上了優秀老師。」
鳴寒嘶了聲，「既然是萬理畢業的，怎麼會想到來竹泉市當數學老師？他老家在這裡？」
陳爭搖頭，「不，在嘉徽市。」
鳴寒說：「那這就有點說不通了啊。」
萬青理工大學是國內最有名的學府之一，和函省隔著幾個省，而嘉徽市是南邊沿海的小城市，和函省同樣隔著幾個省。萬理畢業的高材生不是不能到中學當老師，但選擇竹泉市這種小地方多少有些說不過去，如果蔣洛清是本地人，那還有點理由，可他的家鄉離竹泉市十萬八千里。
「十中雖然是竹泉市的重點中學，但是放在整個函省根本不夠看，校方每年都想從洛城的中學挖點骨幹老師過來，萬青的人估計想都不敢想。」陳爭繼續道：「蔣洛清不止是在校履歷出眾，身份轉換成老師後，適應得也很快，十中簡直是撿到了餡餅。蔣洛清自己也很拼，上次帶畢業班，雖然不是實驗班，但成績僅次於實驗班，這已經是非常好的答卷了。按理說，他應該把13班帶到畢業。」
鳴寒說：「帶一屆休一屆也是常有的情況。」
陳爭說：「但放在蔣洛清身上有點奇怪，他是年輕教師，精力跟得上，而且他本人很有衝勁，學生對他也很是不舍，他們班的數學成績直逼實驗班。這種情況下換班主任換科任老師，不是很明智。我問過教務處，換人這件事是蔣洛清自己提出來的，學校領導也很意外，還做了他幾次工作，說得都很明了——你要是不帶了，你們班的數學成績很可能下滑。話都說到這個份上，蔣洛清還是執意要去帶高一，並且不當班主任。」
鳴寒在陳爭面前走了幾步，站定，「他有別的事情要去做，無法像以前一樣帶高三。」